PLE en el aula

Habiendo realizado este curso y visto la filosofía de trabajo del conectivismo en el que se basa el PLE de cara al curso que viene quiero intentar trabajar de forma parecida a un compañero de instituto (foro de la actividad 4.1). Básicamente quiero que los alumnos lleguen a crear unos contenidos, los compartan en la red y luego discutan acerca de diferentes soluciones. El problema es que de cara al curso que viene a ver quien se atreve a decir donde estará y que dará...

Mi plan de cara al año que viene seria hacer crear una biblioteca de conocimiento con los contenidos del curso, mediante la utilización de una Wiki que habrán de instalar los alumnos junto con el plugin necesario para la notificación por RSS. En la Wiki intentar fomentar la creación de infografías para facilitar la asimilación y comprensión de conceptos.

Al mismo tiempo realizar un grupo en alguna aplicación de etiquetase las páginas para compartir enlaces, sobre los contenidos dados (que también estarían en la Wiki), que puedan ampliar los conocimientos y posibilitar que nadie se pierda al no encontrar manuales.

Por último habilitar alguna herramienta social (foro, grupo de Facebook o Twitter cada uno tiene una ventajas y inconvenientes) donde enriquecer el debate sobre los contenidos. Que sistema operativo utilizar, software libre o privativo,... La idea es compartir opiniones justificando las posiciones para poder ver diferentes puntos de vista, según los problemas que se pretenden resolver descubriendo diferentes formas de llegar a un mismo punto.

Objetivos a cumplir, herramientas PLE y como medir los resultados

Una vez expuesto mi idea el objetivo seria hacer realizar una búsqueda al alumno donde estudiar como resolver un problema que después deberá documentar y compartir las fuentes de su trabajo para luego debatir con los compañeros sobre la solución expuesta.

Objetivos de la actividad:

• Obtener información útil a la hora de resolver problemas.
• Diseñar soluciones a los problemas que surgen.
• Razonar los motivos de elección de una solución.
• Compartir información con la comunidad.

Indicadores:

• Crea una solución al problema expuesto.
• Comparte las diferentes fuentes utilizadas.
• Participa activamente en los debates de clase.

Trabajos a realizar:

• Búsqueda de información.
• Redacción y creación de contenido.
• Compartir las fuentes.
• Defensa de su trabajo.
• Debatir otras posibles soluciones.

Herramientas PLE a utilizar:

• Buscadores (Google, Bing, Yahoo, ...) y páginas de contenidos (Wikipedia, ...).
• En este caso me decanto por Mediawiki.
• Herramienta de etiquetar en Diigo.
• Foro de debate en Moodle.

Recursos necesarios

Para realizar estas actividades sera necesario:

• Aula de ordenadores con posibilidad de un PC por alumno.
• Conexión a Internet.

Diseño de una actividad

Informática y comunicaciones

CFGS ASIR

Módulo 11

UF4

Actividad de compresión de la Virtualización

Realiza una infografía sobre el funcionamiento de los diferentes tipos de virtualizaciones estudiadas en clase (emulación, completa, hardware, paravirtualización y por sistema operativo).

Una vez realizada añade la infografía en la wiki del curso realizando una breve explicación sobre sus principales características, para que usos se aplicaría cada virtualización y el rendimiento de cada virtualización obtiene del hardware del equipo.

En la wiki añade un apartado de webgrafía con las fuentes consultadas para realizar la actividad. Etiqueta los links en el grupo de Diigo con la etiqueta #ICV_ASIXM11UF4

Rubrica de Virtualización

	(1)	(2)	(3)	(4)
(A) Tipos de virtualización.	Reconoce algunos de los diferentes tipos de virtualización.	Reconoce los diferentes tipos de virtualización.	Reconoce y enumera las características de algunos de los tipos de virtualización.	Reconoce y enumera las características de todos los tipos de virtualización.
(B) Tipos de hipervisor.	No se ni que existe. No se que tarea realiza en la virtualización.	Conozco la existencia pero no se que tarea realiza en la virtualización.	Distingue la utilización de los diferentes tipos de hipervisor.	Distingue la utilización de los diferentes tipos de hipervisor y sus funciones.
(C) Usos de la virtualización.	No es necesaria teniendo un equipo físicamente.	Qualquier virtualización se puede usar para realizar pruebas.	Qualquiera se puede usar para realizar pruebas o virtualizar servicios.	Sabe que virtualización se deberia usar para explotación en empresas o la realización de pruebas personales.
(D) Rendimiento del hardware.	Las virtualización no tiene hardware.	Reconoce que algunas virtualizaciones obtienen mejores resultados pero no las distingue, aunque no comprende porque.	Reconoce que virtualizaciones obtienen mejores resultados, aunque no comprende porque.	Sabe distinguir entre que virtualización utiliza más directamente el hardware del equipo obteniendo mayor rendimiento.

Elementos utilizados en la actividad

Elementos a utilizar en la realización de la actividad:

• Buscadores web para la localización de información requerida.
• Infografía enlazar conceptos.
• Wiki para la comunicación de la información procesada.
• Compartir los diferentes enlaces utilizados con el grupo mediante la wiki y etiquetas.

Extensiones para Google Chrome para usar en tu PLE

De las extensiones que más utilizo es Google Mail Checker dado que me ayuda a conocer de una forma más rápida alguna comunicación en la bandeja de entrada, facilitando la contestación aunque a veces no sea todo lo rápida que debiera :S

La extensión de Feedly a parte de realizar las funciones de lector RSS me permite compartir fácilmente una pagina en las redes sociales.

CloudMagic nos permite realizar búsquedas dentro de nuestras cuentas de gmail, tiwtter, facebook, dropbox,... este buscador personal me ha gustado porque siempre acabas perdiendo tiempo buscando un documento en drive que se compartió y no sabes exactamente donde esta o un link que se ha pasado por facebook o tiwtter que se ha extraviado porque no lo apuntaste en su momento por poner unos ejemplos.

Esta herramienta Zotero Connector que he descubierto en el curso me esta gustando mucho aunque la parte que mas me gusta es la que se integra con el procesador de texto para poder citar las fuentes con las que realizas tus documentos y facilitando a los alumnos que puedan ampliar sus conocimientos en un apartado que les interese más.

De etiquetado me he acostumbrado gracias al curso también a usar Diigo Web Collector para el etiquetado de las páginas que me interesa tener controladas por la calidad de sus contenidos.

Que decir de Scoop.it he descubierto muchos artículos interesantes que no se cuando podre leer este verano  creo se me ara corto...

El Content Curator

Viendo el curso un buen Content Curator ha de saber localizar y filtrar la información de una forma organizada que facilite su localización, realizar nuevas aportaciones a partir de estas búsquedas y generar nuevo contenido.

Por las tareas indicadas creo que la localización y filtrado las tengo dominadas, de otra manera no podría seguir dando clase, por lo que voy viendo tengo gran margen de mejora en la organización debido al gran numero de aplicaciones que he conocido en este curso y no utilizaba.
Sobre el contenido debo mejorar en la difusión pues hasta ahora solo se beneficia el circulo de gente con el que trabajo por lo que debo utilizar más herramientas de difusión y sobretodo mejorar la tendencia a desconectarme que tengo pues estando todo el día conectado aunque me encanta el mundo de las tecnologías 

Para ser un buen Content Curator después de lo indicado creo que es básico y también se necesita un tiempo de dedicación para las tareas que se realizan y hoy día que empieza a ser el bien más preciado que se tiene a nivel personal hay cosas más importantes a las que dedicarlo (quien tenga niños seguro que me entiende crecen muy rápido)

Por lo que mi conclusión es que difícilmente pueda ser un buen Content Curator como mucho uno aficionado o ocasional haciendo pequeñas aportaciones, aunque sea muy dilatadas en el tiempo.